26-27 октября 2006 г. в г. Сыктывкаре в Большом Зале Государственного Совета Республики Коми состоялись VII Всероссийские Католиковские педагогические чтения. В них приняли участие директора и воспитатели детских домов и школ интернатов, других образовательных учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей из 40 российских регионов, глава Республики Коми – В.А. Торлопов.
Место проведения этой, пожалуй, единственной педагогической школы опыта и инноваций в деле защиты осиротевшего детства, не случайно. Вся жизнь Александра Александровича Католикова, директора Сыктывкарской агрошколы-интерната для обездоленных детей, почетного члена Правления Российского детского фонда, народного учителя СССР, его главные мысли стали своеобразным заветом новым поколениям педагогов.
Это было особенно подчеркнуто в Обращении к участникам Католиковских педагогических чтений писателя, академика РАО, Председателя Российского детского фонда, Альберта Лиханова:
«Дорогие друзья! Прежде всего, поздравляю всех нас с днем рождения Александра Александровича Католикова. Это был великий гуманист и последовательный классик русской гуманитарной педагогики, наследник Ушинского, Сухомлинского и других великих учителей.
Он служил обездоленным детям и тем самым снискал высокое уважение общества.
Сегодня, когда система государственных сиротских учреждений проходит новые испытания, а в иных регионах власть бездумно раздает детей-сирот гражданам, не на их гуманистические возможности опираясь, не на их разум и милосердие, но соблазняя взрослых 3-4-5 тысячами рублей, даваемых на содержание ребенка в месяц, всем нам надлежит проявить гражданское противление неразумным этим действиям, объясняя на всех уровнях власти, к каким печальным и даже трагическим последствиям это может привести.
Семья для ребенка – бесспорное благо, но семья должна быть готова нести пожизненную свою ответственность за него.
Собравшись на могиле Сан Саныча, дайте примем на себя великий и горький обет – служить осиротевшему детству как он – до конца, следуя не моде или чьим-то решениям и чужой воле, а истине».
Основной темой педагогического форума стали проблемы государственной политики в области защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без родительского попечения. В выступлениях участников остро прозвучала мысль о том, что сложившаяся система государственных сиротских учреждений, явно не соответствует формированию у выпускников гражданской зрелости, навыков самоопределения, их адаптации в обществе.
По-прежнему остается актуальной необходимость специальной подготовки и переподготовки педагогических кадров для образовательных учреждений данного типа, семейного устройства детей-сирот. В частности, участники педагогических чтений в своей резолюции рекомендовали Государственной Думе ФС РФ инициировать разработку и принятие законопроектов в области развития семейной инфраструктуры устройства детей-сирот. У Российского детского фонда есть немалый опыт создания Семейных детских домов (СДД). Они блистательно доказали свою жизненную необходимость и силу. Из 2700 российских детей, проживших и воспитанных в таких домах – ни одного наркомана, ни одного изгоя.
Можно только сожалеть, что в стороне от Католиковских педагогических чтений осталось Министерство образования и науки РФ.