Дети Новгородчины

К вопросам социальной поддержки детей, оставшихся без попечения родителей, относится обеспечение их жилыми помещениями. В 2011 году необходимо было обеспечить жильем 275 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На обеспечение жилыми помещениями в областном бюджете было предусмотрено 216 488 тыс. руб., в том числе из областного бюджета – 121 666,30 тыс. руб., из федерального бюджета – субсидия в размере 94 821,7 тыс. руб. Из федерального бюджета поступило 100% выделенных средств. Всего обеспечили жилой площадью 115 де­тей-сирот. Полностью выполнили обязательства по обеспечению жильем де­тей-сирот Маловишерский, Солецкий, Маревский, Пестовский, Мошенской, Хвойнинский, Холмский муниципальные районы.

Вопрос обеспечения жилыми помещениями детей-сирот и детей, ос­тавшихся без попечения родителей, в настоящее время является самым ост­рым в сфере защиты имущественных прав детей.
На областном уровне продолжается обеспечение образовательных уч­реждений школьными автобусами. В настоящее время 145 специально обо­рудованных автобусов подвозят детей к месту учебы.

В области созданы условия для дистанционного образования 109 детей-инвалидов. Комплектование классов (групп) для организации дистанционного обучения детей-инвалидов осуществляется с согласия родителей (закон­ных представителей) детей при наличии медицинского заключения для рабо­ты с компьютером. Психолого-педагогическое сопровождение таких детей осуществляют специалисты ППМС-центров, расположенных по месту про­живания детей. Функции центра дистанционного образования детей-инвалидов возложены на государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной по­мощи, центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения «Цветик-семицветик». Данное учреждение педагогическим и учебно-вспомогательным персоналом, имеющим необходимую подготовку. Оно подключено к широкополосному Интернету и оборудовано специальной тех­никой, позволяющей реализовывать образовательные программы с использо­ванием дистанционных образовательных технологий.