Работа муз терапевта

Проблема: Музыкальные занятия играют немаловажное значение в реабилитации слабослышащих детей. На музыкальных занятиях слабослышащие дети учатся слушать и различать музыкально-шумовые звуки, вслушиваться в их звучание, тембральную окраску, учатся сопоставлять их с картинками. Обучаются игре на музыкально-шумовых инструментах и звучащих игрушках, приобретая двигательные навыки, тем самым обогащая собственную картину окружающего мира. Занятия музыкой развивают подражательные способности, учат выбирать правильные движения под музыкальные фрагменты, развивают эмоционально-волевые качества, учат сопереживать, что в целом положительно влияет на общее развитие слабослышащих детей. Музыкальные занятия формируют начальные музыкальные впечатления, расширяют слуховой опыт, дети приобретают ритмические навыки , развивают звукоподражательную способность, учатся мелодекламации и интонированию мелодии голосом. В дальнейшем происходит координация музыки и движений, слуха и голоса, формируются эстетические навыки ,закладываются основы музыкального слуха. Музыкальные занятия оказывают положительный результат слабослышащим детям и детям после кохлеарной имплантации в знакомстве их с новыми яркими музыкальными впечатлениями. На музыкальных занятиях используются такие виды деятельности как: •Слушание музыки; •Мелодекламация; •Пение; •Игра на детских музыкально-шумовых инструментах; •Ритмические движения.