Статус: уже помогли
Проблема
Музыкальные занятия играют немаловажное значение в реабилитации слабослышащих детей.
На музыкальных занятиях слабослышащие дети учатся слушать и различать музыкально-шумовые звуки, вслушиваться в их звучание, тембральную окраску, учатся сопоставлять их с картинками. Обучаются игре на музыкально-шумовых инструментах и звучащих игрушках, приобретая двигательные навыки, тем самым обогащая собственную картину окружающего мира. Занятия музыкой развивают подражательные способности, учат выбирать правильные движения под музыкальные фрагменты, развивают эмоционально-волевые качества, учат сопереживать, что в целом положительно влияет на общее развитие слабослышащих детей.
Музыкальные занятия формируют начальные музыкальные впечатления, расширяют слуховой опыт, дети приобретают ритмические навыки , развивают звукоподражательную способность, учатся мелодекламации и интонированию мелодии голосом.
В дальнейшем происходит координация музыки и движений, слуха и голоса, формируются эстетические навыки ,закладываются основы музыкального слуха.
Музыкальные занятия оказывают положительный результат слабослышащим детям и детям после кохлеарной имплантации в знакомстве их с новыми яркими музыкальными впечатлениями.
На музыкальных занятиях используются такие виды деятельности как:
•Слушание музыки;
•Мелодекламация;
•Пение;
•Игра на детских музыкально-шумовых инструментах;
•Ритмические движения.
Помощь
Занятия, как правило, проводятся по мимо, традиционного направление еще в игровой форме.
Игровая форма занятий позволяет слабослышащим детям улучшить взаимодействие с другими детьми на групповом занятии и улучшить эмоциональный фон на индивидуальном занятии, если ребёнок стеснительный и плохо идёт на контакт.
У большинства слабослышащих детей наблюдаются сложности при восприятии ритма.
Для развития чувства ритма большое значение имеют ритмические игры.
Фотогалерея
