В 2013 году, принимая во внимание важность и остроту проблемы, связанную с реабилитацией неслышащих детей, в том числе перенесших кохлеарную имплантацию, был разработан проект «Звуки жизни», помогающий семьям в решении этой нелегкой проблемы.
Без участия в процессе реабилитации семьи невозможно полноценное и адекватное развитие ребенка. Реабилитация ребенка с нарушением слуха – это длительный процесс, включенный в жизнь всей семьи – бытовые дела, игры, походы на мероприятия и в гости и т.д. Родителям необходимо понимать специфику и тонкости процесса, тогда они смогут все реабилитационные мероприятия гармонично переплести с повседневной жизнью семьи.
На актуальные для родителей темы специалисты проекта «Звуки жизни» проводят вебинары.
Предварительно от родителей собирают вопросы и отвечают на них во время онлайн встреч.
Родителям, которые не могут присутствовать, отправляются ссылки на видеозапись и файлы с презентациями.
Предлагаем вашему вниманию один их таких вебинаров по теме: «Почему дети с нарушением слуха путают окончания и предлоги».
«Сурдопедагог проекта «Звуки жизни» отвечает на вопросы родителей».
Ольга Александровна Рассолова – замечательный и многими любимый сурдопедагог проекта «Звуки жизни», ответила на вопросы, которые волнуют многих родителей.
Надеемся, что и вам будет интересно, а главное полезно, услышать мнение профессионала.
Статус: уже помогли
Проблема
Главной целью реабилитации ребенка с нарушением слуха, является его социализация и полноценная интеграция в общество слышащих сверстников, независимо от уровня владения устной речи. Важно, чтоб среда общения ребенка с нарушением слуха стала для него развивающей. Для этого, в первую очередь, необходимо научить ребенка взаимодействовать со взрослыми и другими детьми в процессе игры и совместной деятельности, понимать смыслы игровых бытовых ситуаций, объяснять свои желания и нежелания, понимать поведение других людей, адекватно реагировать на предъявляемые требования и правила.
Помощь
Что входит в программу с сурдопедагогом.
1.Развитие эмоционального взаимодействия со взрослыми (родители и педагог).
2.Развитие слухового восприятия.
3.Формирование понимания речи в ситуации наглядного выбора, в рамках предложенной игровой ситуации и в ситуации взаимодействия со взрослым, вне ситуации наглядного выбора; понимания вопросов и поручений.
4.Развитие предметно-игровой деятельности, сюжетной игры.
5.Интеллектуальное развитие.
6.Подробное консультирование родителей по вопросам развития и воспитания детей, дальнейшего маршрута развития ребенка, выбора образовательного учреждения.
Фотогалерея
