КРУГЛЫЙ СТОЛ

Алтайское
краевое отделение Российского детского фонда продолжает реализацию проекта
«Развитие новых технологий и социальных услуг по постинтернатному сопровождению
выпускников детских интернатных общеобразовательных учреждений».

            29
июня 2012 г.
в рамках проекта на базе Павловской специальной (коррекционной) школы-интерната
проведён круглый стол по теме: «Формирование у воспитанников детских домов,
школ-интернатов ответственности перед обществом и самим собой».

            В
работе круглого стола приняли участие: Уполномоченный по правам ребёнка при
Губернаторе Алтайского края, представители Администрации Алтайского края,
Главного управления Алтайского края образования и молодёжной политики,
юридического факультета Алтайского государственного университета, руководители,
социальные педагоги и психологи интернатных учреждений: Алейского, Поспелихинского
и Павловского  детских домов, Заринской и
Павловской школ-интернатов, председатель Алтайского краевого отделения
Российского детского фонда, куратор и психолог проекта.

            Для
участников круглого стола были подготовлены методические материалы (Детский фонд)
и список литературы по данной проблеме (Алтайская краевая научная библиотека
им. В.Я. Шишкова).

            Присутствующие
отметили актуальность обсуждаемой проблемы. Участники круглого стола поделились
опытом практической работы по воспитанию ответственности у детей, остро
обсуждали вопросы, связанные с трудовым воспитанием и трудоустройством
выпускников интернатных учреждений.

            Внесены
предложения:

1)     о
создании современных детских домов квартирного типа, поселения (деревни) для
детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей —  выпускников детских интернатных учреждений;

2)     войти
с предложением в Алтайское краевое Законодательное Собрание о внесении
предложений или дополнений в Законодательство РФ о предоставлении квот по
трудоустройству бывших воспитанников детей-сирот интернатных учреждений или
разработать на краевом уровне положение об устройстве детей-сирот;

3)     провести
мониторинг затрат на получение двух профессиональных образований и сокращение
количества таких детей за счёт постинтернатного сопровождения таких детей и
обеспечения жильём среди выпускников интернатных учреждений после 9 класса,
коррекционной школы или детского дома.

Фотогалерея