26 936 401 504 ₽
Иконка мобильного меню Иконка крестик
Малаховский туберкулезный санаторий нуждается в учебниках
Малаховский туберкулезный санаторий нуждается в учебниках
Российский детский фонд объявил сбор средств для закупки учебников для Малаховского туберкулезного детского санатория. В нем могут проходить лечение до 514 детей.
Дорога к здоровью: помогите программе «Мили доброты»
Дорога к здоровью: помогите программе «Мили доброты»
Когда приходит в семью беда, то родители, чтобы избавить ребенка от страданий, идут на все и отдают последнее. Но не всегда это бывает по карману, даже если продать последнее.
Помоги сотворить новогоднее чудо
Помоги сотворить новогоднее чудо
Российский детский фонд начал сбор средств на программу "Новогодний подарок". Вместе мы сможем подарить хотя бы частичку счастья!

Помощь программе

Программа
Финансовая помощь
Необходимо собрать:

93 000 000

На потребности:
  • логистическое сопровождение
  • транспортные расходы
  • менеджмент проекта
Человеческие ресурсы
Нужны волонтеры:
  • менеджеры
  • фтизиатры
Материальная помощь
Необходимые вещи:
  • белье
  • сезонная одежда
  • обувь
  • гигиенические принадлежности
  • книги
  • спортивный инвентарь
  • медицинское оборудование
Кому помочь
Помощь программе

Программа
Финансовая помощь
Необходимо собрать:

93 000 000

На потребности:
  • логистическое сопровождение
  • транспортные расходы
  • менеджмент проекта
Человеческие ресурсы
Нужны волонтеры:
  • менеджеры
  • фтизиатры
Материальная помощь
Необходимые вещи:
  • белье
  • сезонная одежда
  • обувь
  • гигиенические принадлежности
  • книги
  • спортивный инвентарь
  • медицинское оборудование

Сегодня в мире 240 миллионов детей-инвалидов.

Дата новости 18.11.2021
Количество просмотров 117
Сегодня в мире 240 миллионов детей-инвалидов.
Согласно новому докладу ЮНИСЕФ, число детей с инвалидностью во всем мире оценивается почти в 240 миллионов. В докладе отмечается, что дети с инвалидностью находятся в неблагоприятном положении по сравнению с детьми без инвалидности по большинству показателей благополучия детей.
«Это новое исследование подтверждает то, что мы уже знали: дети с ограниченными возможностями сталкиваются с многочисленными и часто усугубляющимися проблемами в реализации своих прав, - заявила Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор. –Идет ли речь о предоставлении доступа к образованию или о чтении им книг - дети с инвалидностью с меньшей вероятностью учитываются в практически любом показателе, при этом их голоса почти не слышны. Слишком часто о таких детях просто забывают».
Доклад содержит сопоставимые на международном уровне данные из 42 стран и охватывает более 60 показателей благополучия детей: от питания и здоровья до доступа к воде и средствам санитарии, защиты от насилия и эксплуатации и образования. Эти показатели приведены в разбивке по типу и тяжести функциональной патологии, полу ребенка, экономическому положению и стране. В докладе четко говорится о барьерах, с которыми сталкиваются дети с инвалидностью на пути к полноценному участию в жизни своих обществ, а также о том, каким образом это часто приводит к негативным последствиям для состояния здоровья и социальной жизни.
По сравнению с детьми без инвалидности, дети с ограниченными возможностями имеют:

• на 24 процента меньше шансов на раннем этапе получить стимуляцию к развитию и чуткую заботу;
• на 42 процента меньше шансов обладать базовыми навыками чтения и счета;
• на 25 процентов больше шансов находиться в истощенном состоянии и на 34 процента более склонными к задержке роста;
• на 53 процента больше шансов испытывать симптомы острой респираторной инфекции;
• на 49 процентов больше шансов никогда не посещать школу;
• на 47 процентов больше шансов не посещать начальную школу, на 33 процента чаще - младшие классы средней школы и на 27 процентов – старшие классы средней школы;
• на 51 процент больше шансов чувствовать себя несчастными;
• на 41 процент больше шансов испытывать в отношении себя дискриминацию;
• на 32 процента больше шансов подвергаться жестоким телесным наказаниям.

Тем не менее, опыт жизни с инвалидностью в значительной степени варьируется. Анализ показывает, что существует широкий спектр рисков и итоговых результатов в зависимости от типа инвалидности, места жительства ребенка и того, к каким услугам он может получить доступ. Эти факторы подчеркивают важность разработки целенаправленных решений для устранения неравенства.
Доступ к образованию - один из нескольких вопросов, рассматриваемых в докладе. Несмотря на общепринятое мнение о важном значении образования, дети с инвалидностью по-прежнему отстают в этом плане. В докладе говорится, что дети, испытывающие трудности в общении и уходе за собой, с наибольшей вероятностью не посещают школу, независимо от уровня образования. Показатели доли детей, не посещающих школу, выше среди детей с множественными формами инвалидности, причем различия становятся еще более значительными, если принять во внимание тяжесть инвалидности.
«Инклюзивное образование нельзя считать роскошью. Слишком долго дети с инвалидностью были исключены из общества таким образом, каким это не должно ни в коей мере затрагивать ни одного ребенка. Мой жизненный опыт в качестве женщины с инвалидностью подтверждает это утверждение, - говорит 20-летняя Мария Александрова, молодежный активист ЮНИСЕФ из Болгарии, выступающая в поддержку инклюзивного образования . - Ни один ребенок, особенно наиболее уязвимый, не должен отстаивать свои основные права человека в одиночку. Нам необходимо, чтобы правительства, заинтересованные стороны и НПО обеспечили детям с инвалидностью равный, инклюзивный доступ к образованию».
ЮНИСЕФ сотрудничает с партнерами на глобальном и местном уровнях в целях содействия осуществлению прав детей с инвалидностью. Все дети, включая детей с ограниченными возможностями, должны иметь право голоса в вопросах, которые затрагивают их жизнь, и иметь возможность реализовать свой потенциал и заявить о своих правах. ЮНИСЕФ призывает правительства:
• Предоставить детям с инвалидностью равные возможности. Правительства должны работать вместе с людьми с инвалидностью над устранением физических, коммуникационных и поведенческих барьеров, которые изолируют их от общества, а также обеспечить регистрацию рождений, инклюзивные услуги в сфере здравоохранения, питания и водоснабжения, справедливое образование и доступ к ассистивным технологиям. Они также должны работать над искоренением стигмы и дискриминации в местных сообществах.
• Консультировать людей с инвалидностью и учитывать весь спектр форм инвалидности, а также конкретные потребности детей и их семей при предоставлении инклюзивных услуг и справедливого качественного образования. Это включает в себя благоприятную для семьи политику адаптивного ухода, психическое здоровье и психосоциальную поддержку, а также защиту от жестокого и ненадлежащего обращения.
Анализ направлен на расширение охвата одного из десяти детей и молодых людей с инвалидностью во всем мире путем обеспечения того, чтобы они были включены в статистику, чтобы с ними советовались и чтобы они учитывались в процессе принятия решений.
Новая глобальная оценка численности детей с инвалидностью превышает предыдущие оценки и основана на более значимом и всеобъемлющем понимании фактора инвалидности, которое учитывает трудности в нескольких областях функционирования, а также симптомы тревоги и депрессии.
«Социальная изоляция часто является следствием невидимости, — отметила Фор. - В течение весьма длительного времени у нас не было достоверных данных о количестве детей с инвалидностью. Когда мы не способны сосчитать таких детей, учесть их интересы и посоветоваться с ними, мы не способны помочь им раскрыть свой огромный потенциал».
Скачать полный текст доклада ЮНИСЕФ можно здесь.
Семейный детский дом

5 950 ₽

Собрано средств Подробнее
Семейный детский дом

Комментарии